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创新创业培训感悟
2017-06-01 15:41 外语学院-金鹏辉  审核人:

10月26日,我怀着一颗兴奋而又忐忑的心情坐上了奔赴大连的高铁。大连理工大学是我的目的地,此行目的是参加辽宁省教育厅,财政厅所开设的辽宁省创新创业教育教学师资培训班。能从学校的选拔中脱颖而出,成为最终的五名培训教师,我心情无比复杂:幸哉,作为文科学院中最弱的外国语学院的参与教师,入选概率不亚于中双色球;恐亦,创新创业在我的思维模式中应当尽数囊括在我校优势理工学科中,电气、机械、材料、信息而绝非外语。我最担心的是,此行一旦毫无收获,怎有颜面见工大父老。

离大连越近,这种矛盾越强烈。入住之时,由于我是此行工大唯一男教师,需随机匹配roommate,这使我的情绪波动更加剧烈:跨校交流不可避免,一旦同屋是创新创业方面的行家里手,我岂不是……怕什么遇到什么。性格外向开朗的罗鹏老师成为了我的roommate,同时也成为我在创新创业方面的启蒙教师,他是沈阳化工大学创新创业课的主要负责人,对于大学生创新创业了如指掌,蜻蜓点水般的就让我对大学生创新创业有了直观的了解:创新创业不仅仅局限于理工类的学生,想法文科类,尤其外语专业的学生,他们在求学过程中所接受到的知识更加广泛,如果嫁接得当,反而会异军突起,因为创新创业的根本不是纯技术而是innovation-new idea,在这方面,文科生的思维相对更容易创新。

听罗一席话,胜读十年书。我之前的困顿霎那间灰飞烟灭:文科不是创新创业的弱智,理工科也不是创新创业的必胜客,团队的综合实力,

new idea的生成,理性的流程,坚决的执行才是创新创业的基石。马云就是一个典型的案例,英语出身,互联网+首富。信心顿时有点小爆棚。

次日9时,辽宁省创新创业教学师资培训班正式开课,省厅领导先就“国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见”向大家明确了创新创业的政策性需求,然后就《辽宁省深化普通高等学校创新创业教育改革实施方案》的文件进行了详细解读,而后谈及了“三创融合”的创新创业教育体系的构建与实践”并对2016年—2020年省级创新创业教育任务分解,之后提到了“辽宁省普通高等学校创新创业师资培训班文件”,并公布了《辽宁省深化普通高等学校创新创业教育改革实施方案》。这些政策性纲领使我们与会教师深深感到了身上的责任的艰巨,这是国家层面上的新动向,我们的努力状态直接影响到政策的落实和贯彻,此项任务利国利民,更有利于新一代新少年的培养,目标的树立,和对社会实际的积极参与,同时对于青少年自身完善也是一种积极向上的刺激,国家政策的扶持也为此提供了肥沃的土壤,而我们这些接收培训的教师在其中起着领路人的作用,这份重任压在心中,只许成功不许失败,本身对于新一代的教师职能也是一种全新的挑战,我们能否走出传统模式,接收新鲜教学模式,心态和教技法的变化都是即将面临的巨大挑战。

下午,东北大学信息学院的老师给我们做了一堂展示课,使我感到学校的扶持是大学生创新创业的最大助推力量,教师的推波助澜,学生的积极进取,刻意争新是三大不可或缺的条件。在这样的温床中,罕有小树会夭折,却有小树会长成参天大树。该校在很多人眼中几乎属于不入流的学校,而其人才培养模式却值得很多自命不凡的学校羞愧难当。在新的模式下,早期的鸟不仅能吃到食儿,甚至会让后来者无食可吃。

第二天的培训中最令人拍手称道的是大连理工大学创新创业园的参观。大连理工大学仅在创新创业这一点上就令人望其项背,折服一词绝不为过,不仅体现了985的实力,还有其前瞻性,独创性,领导的大力支持。当世人还对创新创业不为所知的时候,大连理工大学就已经悄然着手,并连创佳绩。十年的积累令与会各校代表望洋兴叹。3D打印,机器人,智能穿戴这些对于很多培训代表还是潮词,而在这里业已开始其下一阶段的试验。大学生在大学中需要的是一个完备的图书馆可以让自己迅速获取知识,同时还需要一个实验室将知识投入实践----冯林。

大连一行深深的刺激了我的内心,差距应该如何弥补?这不简简单单是一个短期培训的问题,而应该是一个学校乃至一个省,一个国家的规划,一个切实可行的规划。

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